Actividades CINECIEN - Festival de Cine y Video Científico del Mercosur

ACTIVIDADES PARA ESCUELAS EN CINECIEN – FESTIVAL DE CINE Y VIDEO CIENTÍFICO DEL MERCOSUR

La Dirección de Promoción y Cultura Científica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación junto al Departamento de Artes Audiovisuales del IUNA invitan a escuelas secundarias a participar de actividades especiales para alumnos a realizarse en el marco de CINECIEN - Festival de Cine y Video Científico del Mercosur que se desarrollará entre los días 5 y 7 de octubre en la Biblioteca Nacional, Agüero 2502, Ciudad de Buenos Aires.

El cupo para cada actividad es limitado y se asignarán de acuerdo al orden de inscripción.  Para inscribirse deben enviar un mail a contacto@cinecien.gov.ar

Programa de Actividades:

"Pasión por la Ciencia"
Especialmente pensado para alumnos de 4º y 5º año

Temáticas: vocaciones, Ciencias Exactas

Día y Horario: miércoles 5 de octubre - 14:00 hs.

Lugar: Biblioteca Nacional

Proyecciones de películas en competencia: "Acceso a Ciencia" y "Spot Institucional de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA"

Charla de los alumnos con el equipo de realizadores del Spot, Armando Doria (coordinador del área de Medios de FCEYN-UBA) y el equipo de difusión de las carreras de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA

"Argentina del Bicentenario"

Temáticas: historia

Día y Horario: jueves 6 de octubre - 10:00 hs.

Lugar: Biblioteca Nacional

Proyecciones de películas en competencia: "1810" y "Historias de Santa Fe"

Conferencia a cargo de realizadores de las películas.

"Tecnología verde"

Temática: ecología

Día y Horario: jueves 6 de octubre - 14:00 hs.

Lugar: Biblioteca Nacional

Proyección de película en competencia: "¿Y qué puedo hacer yo"

Charla a cargo del investigador de la película, Ing. Alejandro Falcó (Presidente de la Fundación Enlaces)

"Escuela Inclusiva"

Temática: inclusión de la diversidad y expresión de identidades en la escuela

Día y Horario: viernes 7 de octubre - 10:00 hs.

Lugar: Biblioteca Nacional

Proyección de película de selección oficial: "Y verás cómo quieren en Chile" y “Batidora, radio en la escuela”

Charla a cargo de los realizadores.

“Ciencia y tecnología 3D"

Temáticas: tecnologías aplicadas al audiovisual; el audiovisual como herramienta para la divulgación científica, la tecnología 3D.

Día y Horario: viernes 7 de octubre - 14:00 hs.

Lugar: Biblioteca Nacional

Proyecciones de películas 3D en competencia: "Cerebro" y "El sistema solar en una cancha de fútbol"

Charla a cargo del realizador Sergio Neuspiller

 

 

CINECIEN
Dirección de Promoción y Cultura Científica
Secretaría de Planeamiento y Políticas
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva
www.mincyt.gob.ar /www.cinecien.gov.ar

Planificando andamiajes en equipo para una clase 1a1

Prof. Juan Goldín de filosofía en 1a1sarmiento delinea consignas de trabajo con el equipo que comparte la clase (Brenda Sigalovsky, Cecilia Sabatino Arias, Marina Federman) repasando el a,b,c didáctico, haciéndose cargo de la promesa de la escuela.

  Queridas docentes: Quedamos, entonces, para mañana en armar cuatro círculos con bancos en el aula, por cada uno de los grupos que armamos para los chicos. A los que más les cuesta la lectura, les decimos que se tomen tiempo para leer cada párrafo. Pueden copiar (copy paste) en el google doc el párrafo e ir marcando lo que entienden y lo que no. Y les vamos dando estrategias para resolver la comprensión. Pueden enfrentarse al problema de interpretación y tratar de resolverlo solos... también podemos explicarlo nosotros. Cada dificultad es una oportunidad para que se desarrolle la inteligencia lectora... No se los castigará por no comprender, se les da una chance de crecer intelectualmente. Pudiendo resolver los problemas, mejorara su autoestima intelectual y eso potenciará su capacidad de comprender. Armemos andamiaje y también demos la oportunidad de algún chichón. Recuerden las bicicletas que eran empujadas por los padres, algunos golpecitos, las rueditas hasta que pudieron largarse solos. Confiemos que pueden comprender, tienen un cerebro del mismo tipo del nuestro. El título que damos habilita para la universidad, varios dicen que quieren estudiar en la universidad, la escuela debería haber garantizado esa posibilidad y no lo hizo. Mal por la escuela. O sea por nosotros. Abrazo, Juan

Una secuencia para trabajar radicalismo (1916-1930)diseñada por Leonardo Monti, profe de Santa Fe

Acá está la presentación de la secuencia: http://arroyoseco.aplicacionestic2.com.ar/2011/08/presentacion-proyecto-final-2/
Acá la puesta en práctica: https://sites.google.com/site/elradicalismo19161930/

Se puede tomar como insumo algún recurso de los propuestos, comunicarse con el profe para intercambiar ideas o consultarle algo, apropiarse del diseño para crear uno nuevo.

Buena noticia: ¡en el repositorio de educ.ar pusieron orden!

Ahora está aún más fáciles de recorrer las actividades y secuencias didácticas propuestas en el banco que están armando en Educ.ar. Sirve para tomar y hacer en clase, inspirarse, tomar partes. Pasen y vean: http://coleccion1a1.educ.ar/

Aprender al propio ritmo

Personalizar el aprendizaje es, en gran medida, premitir que cada uno pueda aprender a su propio ritmo. En el aula, con un docente trabajando con un promedio de 25 alumnos y con la exigencia de cumplir un programa (entre otras cosas), esto es muy complicado.

Acá tenemos un recurso que ayuda en este sentido:


Salman Khan creó la Khan Academy. Un portal de videos de presentación de temas académicos que tradicionalmente los docentes exponen en clase. Es muy interesante conocer la historia de esta academia en línea (pueden verla acá y con subtítulos) pero además, lo doblemente interesante es que se empezó a crear un canal en Youtube de traducción de estos videos al español, disponible para todos, gratis.

La gran idea que tuvo Salman se la inspiraron los docentes. Cuando él comenzó a subir videos de explicación de temas teóricos de matermática, por ejemplo, los docentes comenzaron a usar esos videos para que los alumnos pudieran ver la explicación teórica una y mil veces, rebobinar, pausar, volver a repasar lo que les costó comprender. Cosas que con el docente en clase no siempre se puede, o no se animan a prenguntar, o no prestan atención. Aprender a su propio ritmo la explicación teórica por tener automatizado en un video al expositor, permitió dar vuelta la clase:  para tarea en casa queda ver el video teórico, en clase se trabaja la práctica y se profundiza sobre los temas introducidos en el video, aprovechando al profesor de otra manera.

Esta es la dirección del canal en youtube con los videos en español: http://www.youtube.com/user/KhanAcademyEspanol#p/p

Cada vez se agregan más videos, es muy recomendable suscribirse al canal para recibir las actualizaciones.

Más allá de usar o no los videos de la Khan Academy, creo interesante tomar esta idea de dar la posibilidad de comprender un tema teórico con recursos como un video en el que la exposición se puede escuchar y frenan todas las veces que uno necesite.

¿Por qué no crear los propios videos expositivos y usar la clase para la práctica, profundización y trabajar a partir de las dudas que los alumnos traen luego de repasar una base inicial sobre el tema que da el video?