- Blog + página de Facebook: Lila Rucci (Literatura) tiene un perfil de Facebook en que tiene agregados a sus alumnos (además de sus amigos extra colegio). Desde ese perfil ella creó una página en Facebook y la conectó con su blog de manera que aparecieran publicadas en el muro de la página las nuevas entradas. La página tiene la función de facilitar el acceso a contenidos del blog, reforzar el hecho de que los alumnos lleguen a ella y también, favorecer el intercambio ya que los alumnos están muy familiarizados con el entorno de Facebook. Este es el blog, esta la página de Facebook. ¿Qué tipo de actividades plantea desde el blog para que los alumnos participen? ¿Ya pudo utilizar algo de esto en clase?
- De un Google Site a un blog: María del Carmen Munilla (Geografía) comenzó creando una página en Google. El límite que te tenía esta página es que como toda página no está pensada para recibir comentarios, algo que la profesora quería. Para hacerlo, creamos un formulario en google que insertamos en la página. Igualmente, María del Carmen prefirió mudarse a un blog para facilitar este intercambio con los alumnos. Algo interesante de su blog son los contenidos que ella diseña, actividades que publica en un Google Doc y comparte como link en su blog. Acá pueden visitar el blog. El blog está listo y pudo usarlo en clase, ¿Qué pasa con la participación de los alumnos? ¿Dejan comentarios, está pautado desde la consigna que lo hagan?
- En vez de un blog, un perfil en Facebook: Manuel Becerra (Historia) no creó un blog de docente, directamente utiliza su perfil de Facebook para compartir links y comentarios con los alumnos. ¿Cómo lo está usando en clase y que repercusión tuvo hasta el momento? Este es el perfil de Manuel Es muy recomendable hacerse amigo de él en Facebook para poder ver el uso que le está dando al perfil con los alumnos así como la interacción que se genera. Le pedimos a Manuel que comente en esta entrada su experiencia hasta el momento, compartiendo descubimientos, aciertos y aspectos a corregir si los hay.
- Perfil de Facebook conectado a dos blogs: Alejandra Masgoret (Biología y Educación para la Salud) empezó creando un blog para cada una de las materias, luego creó el perfil de Facebook para Biología. Lo último fue conectar ambos recursos, esto costó un poco. Usó la aplicación Networkedblogs para vincular el blog a Facebook y que las actualizaciones de los blogs se publiquen en el muro de su perfil. Esto ya está logrado. La traba está en que la pestaña "Blogs" se vea en su perfil (estamos trabajando en esto). Blog de Biología, Blog de Educación para la salud. ¿Por qué elige Alejandra trabajar con estas dos herramientas y conectarlas? ¿Qué objetivos tiene al hacerlo?
- Blog de literatura lleno de contenidos: Romina Urich construyó su blog en diciembre 2010 y en febrero de este año terminó de diseñarlo organizando la información. El blog tiene muchos contenidos, acá pueden visitarlo. ¿Ya lo usó en clase o como tarea, qué descubrimientos pudo hacer al respecto?
- Usos de las net en el aula: ¿Suplantan a la carpeta? Esta es la pregunta que alumnos de 5to año hicieron a la profesora Pata Laportilla en su primera clase. Ella les contestó que si querían podían tomar notas en la computadora y manejar los contenidos de la materia directamente en la netbook. Surgen entonces temas para tratar que podríamos trabajar en un nuevo taller con docentes: organización y gestión de la información, backup de contenidos, herramientas Google. ¿Tuvieron la misma pregunta que la prof. Laportilla? ¿Les interesa armar un taller para trabajar estos temas? El taller podría ser semi-presencial (nos encontramos 1 hora en la sala de informática y además pautar ejercicios para avanzar en línea).
- Facsímiles, historietas, Google Doc y audios para abordar la literatura: Debora Covelo creó un blog para Literatura: Literaturnos. Propone el acercamiento a textos como "El matadero", "Popol Vuh" y "Cantar del Mio Cid" desde distintos ángulos. Me cuenta que al ver la imagen del facsímil del Mio Cid los alumnos se impactaron y quisieron leerlo. Además, en entradas del blog coloca enlaces a textos de Google Docs que les pide a los alumnos que descarguen en sus net ¿Qué otras experiencias tuvo en clase, ya está usando el blog en clase o es como tarea? ¿Qué tipo de actividades les pide a los alumnos que realicen desde los comentarios? Este es el blog
- De la fotocopia al escaneo: Una pregunta recurrente en los primeros encuentro del taller de blogs era ¿Cómo subo el libro de texto al blog? Mi respuesta: ¡No lo hagan por favor! Más allá de no ser legal, tenía algunos otros argumentos para pedirles que no lo hicieran. pero ninguno de mis argumentos resuelve la necesidad de los docentes en clase: quieren trabajar con materiales de libros que los alumnos no tienen. Las fotocopias resolvían este tema. ¿Qué posturas tienen al respecto?
- Dos buenas noticias respecto a uso de las netbook en red: Si bien la señal wifi nos abandonó cuando nos reunimos en el taller para aprender sobre el Software Teachers Elearning de Exo con Manuel Becerra, lo poco que Manuel pudo mostrar de su experiencia se propagó. Alejandra Masgoret al otro día probó usar en clase el e-Learning conectando su net a las de los alumnos. La señal la acompañó (aulas 14, 16). María del Carmen Munilla también pudo hacerlo. ¿Qué hicieron ellas hasta el momento con estos recursos? Aclaración: los problemas de señal están en vías de ser erradicados, el equipo de piso técnico de Conectar Igualdad está trabando en el colegio (dicen que terminan este viernes!).
En este momento envío por email el pedido a todos los docentes citados en estas notas para que si pueden compartan sus experiencias. Seguiré tomando notas para compartir por este medio nuevas dinámicas de participación en clase.
